導言 |
學校的訓導工作，每一位老師都扮演著不同的角色，
我們相信朱敬文中學的老師都能兼顧管和教方面，其中班主任的責任尤為重要！
訓導的最大功效，在於幫助學生認識團體、學校、與社會文化所接納的行為、態度與常模，協助他們學習成年人的品質、社會道德標準與社會義務的要求，從而更使學生逐漸達到自我控制及自律，而適當的獎懲，對上述的目標甚為重要
本部認為目前的獎懲程序仍很適合我們的學生：一般過失(缺點或以下)由當事老師發出，經班主任和議，再由訓育部
/ 級任加簽審核交班主任。
嚴重過失 (缺點以上) 由級任召集當事老師、正副班主任、訓導主任或有需要時中、英、數老師開會，考慮學生犯事動機及背境，審查學生過往行為紀錄及近期表現，共訂罰則及改善方法。最後交校長加簽通過。
搜集老師的寶貴意見及累積過往的經驗，我們將過往學生懲罰的類別及項目標準細則表列如後 ，本校的老師於獎罰學生時將作適當的依歸，然我們更希望各屆人仕及家長繼續給予我們寶貴意見，使本校的訓導工作能進一步改善。
獎懲準則
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備註﹕ 以上文件乃作參考用途，訓育部將應獨立事件情汲作決定而母需另行通告。 |
獎懲學生標準細則
